بررسی عوامل موثر بر پذیرش و به کارگیری فن آوری آموزشی توسط مدرسان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد کرمانشاه با استفاده از مدل دیویس(tam)

امروزه فن آوری آموزشی به سرعت در حال پیشرفت است کسانی که از فن آوری آموزشی استفاده می کنند هنوز هم با مسئله بی میلی نسبت به استفاده از این فن آوری ها در گیر هستند. افزون براین که پذیرش فن آوری در لحظه اتفاق نمی افتد بلکه فرآیندی است که در طول زمان شکل می گیرد ودر صورت استفاده مستمر وایجاد عادت ، پذیرش موفق صورت می گیرد ولی مقدم برکاربرد فن آوری باید تلاش شود عامل های موثر بر پذیرش واستفاده از فن آوری شناسایی شوند. در همین راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر پذیرش و به کارگیری فن آوری آموزشی توسط مدرسان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد کرمانشاه با استفاده از مدل دیویس(tam) صورت گرفته است. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی است و بر اساس روش شناسی پژوهش، همبستگی است. جامعه آماری آن را اساتید دانشکده تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد کرمانشاه در سال 1394 تشکیل داده که با شیوه نمونه گیری تصادفی ساده با حجم 165 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه(tam) با ضریب پایایی 0.88 است. تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی و تکنیک مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار amos انجام گردید